「港孩」是被指受過份溺愛的一群兒童，以致部份人連基本的自理能力都欠缺。
「港孩」現象及特徵
- 公主病／王子病 ﹣ 刷牙洗面要人幫、飯來張口、如廁、穿衣及梳洗都不懂
- 小霸王 ﹣ 為求目的，不顧後果；以為自己什麼都懂；嬌生慣養；情緒控制能力低
- 性格衝動，不理後果 ﹣ 威脅家長、想做就做、過份著重物質化
- 「Hea」﹣ 沉迷打機、看電視； 少看書；無責任心；不喜歡外出
- 甚麼都不知道 ﹣對大部份事情都不在乎， 不介懷， 不思考，不要求，典型答案是“不知道”
- 「五無」﹣沒有反應、沒有責任感、沒有自理能力、沒有好奇心、沒有慾望
- 「三低」﹣自理能力低、情緒智商低、抗逆能力低
- 不怕悶，只怕辛苦
真實的觀察
現象一：每天早上，校務處門外的長椅，坐滿一排排的學生，手上一個指甲鉗，面前一個垃圾筒…排排坐，剪指甲…當然有學生不懂如何剪指甲
現象二：三年級學生帶備絞剪，將食物剪成小片
現象三：三年級學生不懂進食，每次將如小鳥食物般細小的食物，放進口內，久未吞下，食物只在口中打滾，結果４５分鐘的午膳，飯盒像全新的
現象四：男洗手間春色無邊，不懂目標何在，隨意於地上小便
現象五：三年級小男孩小便時，內褲及外褲落在地上，全個pat pat一覽無遺
現象六：大便後用手清潔，之後於洗手間內「塗鴉」
以上只節錄部份經典。
反思一：各位家長，請讓你的孩子一個成長機會，可以嗎？
眼見這些現象，除覺得心痛…因為這是我們的下一代，心中更有十萬個為什麼，特別眼見無數家長對這些行為，甚至他們的子女這”可愛”的表現不以為言，更多的為什麼出現於腦中。
基本上，人天生有一些基本的生存本能，根據艾歷信人生八階，隨著成長在不同階段，學習發揮那些本能，例如：吃、動作、語言就是人生第一階段的學習任務。
前兒童期（２﹣６歲）：會走路，會吃固體食物，開始口語發展，性別開始分化，養成大小便習慣，辨別是非，基本道德觀念，識字，完成入學預備。此階段的兒童好奇心重、求知慾強，希望成功，及建立能力感，因此主要學習任務是透過學習基本的生活生存本能，發展成一個「自動自發」的孩子，此態度可令孩子發展成有目的方向，能獨立進取，從而幫助他們順利進入下一個成長階段。如家長不給予孩子這些學習機會，凡事都代為完成，孩子不單沒有學習機會，更令他們產生無能感，從而建立了畏懼退縮、無自我價值感的態度，此態度亦會延續至以後小學學習的情況。
反思二：為什麼教養孩子的工作，全是「外判」的？
眼見不少學生，每天３時許放學，卻要幾晚上８至９時才回校？經了解後，放學後參加不同的課後活動至５時許，再到補習社至完成功課，約８時回家，吃過晚飯，上網，打機，看電視，已是１０時，是時候休息。這樣的生活與住在寄宿學校有何分別？
我明白父母的工作真的非常繁重，日間要上班，晚間都希望可以輕鬆一下，但子女很快便會長大，很容易便會錯失他們成長的片段。為什麼養育孩子的工作，已經變成外傭、補習社、學校、電視、數萬元的英語學習教材…的責任？？？
孩子的要求很簡單，只是一些時間，一些可以與父母相處的時間，很欣賞外國的Bedtime story，孩子不在乎故事的內容，他們只在乎父母將那段時間全心陪伴他們，讓他們感受那份溫暖，然後安心入睡。
希望各位父母能抽一些時間，聆聽你孩子的心聲。更希望家長們真的要正視這問題。我們不是養狗養貓，更不是玩洋娃娃。我們的子女是未來的主人翁，社會的棟樑；何解要把他們教育成一個沒有自理能力、欠缺獨立和不懂思考的人，這樣，未來的社會還有甚麽的競爭力。