美國的統計數字發現青少年每日只閱讀6分鐘。相信香港的情況可能很不同。為什麼他們不喜歡閱讀？當然，閱讀是其中一種課餘活動，孩子是否喜歡閱讀，要視乎其他課餘活動的選擇，如果其他活動比較吸引，自然會放棄閱讀。
閱讀態度亦是另一個重要因素。統計發現初小的孩子最喜歡閱讀，但隨著年齡增長，其閱讀興趣會相應減退。
當孩子開始閱讀時，成年人給他們的訊息是正面的，是「大個仔」的表現，可以學到「哥哥、姐姐」都懂的技巧。而閱讀的目的是明白及欣賞故事內容。
但到高小時，閱讀的目的出現了轉變：
高要求的閱讀理解 －本身故事變得長而複雜。內容由以圖畫為主，變成以文字為主。
故事書的選擇較少 －因為閱讀一本書的所需時間較長，完成及轉書的機會較少。
故事主題較多變化－少時閱讀的書，以故事書為主，而內容可能與一些電視卡通、漫畫相同，理解較容易。但隨著年級的增長，書本的主題包含自傳、新故事、其他非故事性的書，大部份沒有其他媒體的輔助，內容較深入及複雜，所以理解亦較困難。
閱讀目的轉變－ 兒時閱讀主要是享受及基本理解。而高小時，可能要求作進一步的分析、資料搜集，或要記下部份內容作小測。
閱讀變成功課－高小學生因為閱讀後的相應工作，令他們覺得閱讀只是其中一種功課，而不是他們可以選擇而享受的課餘活動。
其實，要維持孩子的閱讀興趣，成年人可以給予正面的訊息，保留兒時閱讀的「習慣」，例如讓孩子感覺他們可以選擇自己喜歡閱讀的題材、可以「跳」看喜歡的部份、可以不完成不喜歡的書本而另選其他想閱讀的書本、不限閱讀的材料等，給予孩子閱讀的自主性，以延長他們對閱讀的興趣。只要他們繼續享受閱讀，便能繼續在閱讀中，學到相關的閱讀技巧及得到當中的好處。
Source: http://www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet/wp/2015/04/29/why-kids-lose-interest-in-reading-as-they-get-older/